一、本要點依據特殊教育法第十四條第三項規定訂定之。
二、本要點所稱之特殊教育班（以下簡稱特教班），包括集中式特教班、分散式資源班、巡迴輔
導班。
三、新設立特教班或特教班轉型之學校，除另有規定外，應於每年十一月底前，擬定特教班設班
或轉型實施計畫，函報嘉義市政府（以下簡稱本府）核定，實施計畫應包含師資、空間、設
備及經費等相關項目。
四、各類特殊教育學生之鑑定，應依特殊教育法、特殊教育法施行細則及身心障礙及資賦優異學
生鑑定辦法相關規定辦理。
五、為利本府進行人力調整、學生巡迴輔導服務派案等作業，各校應於八月十五日前至特教通報
網更新、建置特教班學生資料；並於每年九月底前將各類班級學生數、課程表、擔任教師及
授課節數等相關資料，函報本府備查。
六、學校得依學生之個別需要，彈性調整課程、科目（或領域）及教學時數，惟須經家長同意並
經學校特殊教育推行委員會決議同意後，報請本府核定後實施。
七、學校應依十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範，訂定學生個別化教育計畫進行教學。
另針對資賦優異學生訂定資賦優異學生個別輔導計畫。
八、各校各類特教班應依規定編列預算並專款專用。
九、特教班編制教師應由合格特殊教育教師擔任，各階段教師員額編制：
（一）國小：每班教師二人。
（二）國中：每班教師三人。
特教班導師設置：
（一）集中式特教班：置雙導師。
（二）分散式資源班：由各校逕依當學年九月一日安置之學生數予以設置。
1.身心障礙類：國中每滿二十六人、國小每滿十八人，得置導師一名。
2.資賦優異類：國中每滿三十人，得置導師一名，每班以置二名導師為限。
十、特教班任課教師應以專任為原則，每班教師兼任行政工作者，以一人為限。
特教班教師兼任行政職務，以特教行政工作為原則。兼任特教行政工作以外之行政職務，
需經專案報府核備。
特教班教師擔任導師者，應以特殊教育合格教師為優先，不宜再兼任其他行政職務。
特教班教師有部分節數與普通班教師交互支援者，應對等補足。
十一、國中小身心障礙類班級教師每週授課節數說明如下：
（一）國小：
1.集中式特教班：導師每人每週授課節數十八節。
2.分散式資源班：教師每人每週授課節數二十節。擔任導師者，每人每週授課節數
十八節。
3.各類巡迴輔導班：教師每人每週授課節數十八節。
（二）國中：
1.集中式特教班：教師每人每週授課節數十六節，雙導師之課務由學校自行採以下之
方式擇一辦理：
(1)平均分攤之方式：每人每週授課節數十四節。
(2)學校自行劃分雙導師之職責及課程分配：第一位導師每週授課節數十二節，第二
位導師每週授課節數十六節。
2.分散式資源班：教師每人每週授課節數十六節。擔任導師者，每人每週授課節數
十四節。
3.各類巡迴輔導班：教師每人每週授課節數十六節。
國中小資賦優異類班級教師每週授課節數說明如下：
（一）國小：比照普通班教師每週授課標準辦理。
（二）國中：比照本市國民中學各領域專任教師及導師每週授課節數表。擔任資優資源班導
師者，每週授課節數得酌減二節。
兼任特教行政工作者酌減授課節數比照一般組長。
特教班教師兼任本市特教資源中心業務，每週授課節數得酌減三至四節。
十二、特教班教師除規定應授課節數外，應作特殊教育學生之個案分析研究與諮詢、編寫個別化
教育計畫或個別輔導計畫、製作教材與教具及生活輔導等特教相關工作。
十三、特教班編制教師，得支領特殊教育職務加給，其支領及計算方式，依公立中小學教師職務
加給及工作費支給要點第三點規定辦理。合格特教教師及非合格特教教師之特殊教育職務
加給，另依相關規定辦理。