一、嘉義市政府（以下簡稱本府)為建構及完善嘉義市(以下簡稱本市)特殊教育
課程發展與教學輔導體系，協助特殊教育課程發展與教學輔導，提供教師協
作，支持專業學習，落實課程政策，以有效提升特殊教育品質與國民中學以
下學校（以下簡稱學校）特殊教育相關人員教學及輔導效能，設立本市特殊
教育地方輔導團（以下簡稱本輔導團）及各分團，特訂定本要點。
二、本輔導團及各分團任務如下︰
（一）協助研發、宣導、轉化、實踐課程及教學相關政策。
（二）統籌建置課程與教學輔導網絡，支持教師教學及專業發展。
（三）協助學校發展課程，提供教師課程與教學諮詢、輔導，提升學生學習成
效。
（四）研究發展教材資源、創新教學方法，協助教師進行教學研究，增進教學
效能。
（五）配合特殊教育中央輔導團之推動與輔導。
三、本輔導團依特殊教育課程實施規範與相關課程綱要之身心障礙、資賦優異適
用對象類別，或其他特殊教育專業服務需要，設立下列二個分團：
（一）學前暨國中小身障分團。
（二）資優分團。
四、本輔導團置團員九人至十七人，配置如下：
（一）團長一人，由本府教育處處長兼任，召集團務會議，並綜理團務。
（二）副團長一人，由本府教育處副處長兼任，協助團長處理團務。
（三）團員，由本府就下列人員聘（兼）之：
1.本輔導團各分團召集人：一人。
2.具特殊教育專長之學者專家：一人至三人。
3.特殊教育中央輔導團各分團之輔導員代表：一人至三人。
4.學校代表：一人至三人。
5.本府代表：一人至三人。
本輔導團置執行秘書一人，執行團務與溝通協調事項，由本府聘（派）相關
人員兼任之，另得指定若干兼任工作人員。
五、各分團組成人員兼顧專長及教育階段之均衡性，人數如下：
（一）召集人：一人，由本府就具各該分團課程及教學之專業，且能積極參與
中央與本市特殊教育課程推動與規劃之學者專家、本市所屬學校校長或
本市所屬幼兒園園長聘兼之，統籌規劃及執行分團計畫。
（二）副召集人：不超過二人，由本府指定以減授部分基本授課節數支援各該
分團之輔導員兼之，協助召集人規劃及執行分團計畫。
（三）諮詢委員：若干人，由本府就具各該分團領域、學科、議題或課程教學
專長之學者專家聘兼之，提供規劃及執行分團計畫之建議。
（四）輔導員：若干人，由本府公開遴選具三年以上教學年資之現職編制内正
式教師擔任。分團輔導員之組成，應兼顧不同教育階段、課程綱要學習
領域與特殊需求領域涵蓋科目或特殊教育議題之專業需求設置遴聘。
本府得視各分團團務需要，指定執行秘書一人、工作人員一人，處理各分團
庶務。
本府得依據特殊教育法第五十一條第四項規定，指定增置由本府統籌運用及
調派之編制內特殊教育教師員額，用以協助辦理本輔導團各分團業務。
六、本輔導團工作項目及運作如下︰
（一）團務計畫推動：每學期至少召開一次團務會議，研擬及檢討輔導團計畫
，並針對各分團推動計畫及執行成效予以檢核。必要時得由團長召開臨
時團務會議。
（二）政策協作轉化：
1.配合中央或本府推動課程與教學相關政策。
2.根據現有資源條件及教師專業發展需求，規劃多元輔導策略。
3.建立地方層級之輔導員專業成長培訓制度。
4,健全課程教學與專業人才資源庫。
團務會議由團長召集，並擔任主席，且需二分之一以上團員出席；團長不能
出席會議時，由副團長擔任主席。團員參加團務會議，除本府代表外，應親
自出席；會議之決議，以出席團員過半數之同意行之。本府代表由代理人出
席者，得發言及表決。
團務會議並得視會議需求，邀請各分團副召集人、輔導員列席。
七、各分團工作項目及運作如下：
（一）每二個月至少召開一次工作會議，研擬、執行及檢核分團推動計畫與輔
導策略，依據輔導員專長與任務妥適分工。必要時得由召集人召開臨時
工作會議。
（二）連結本輔導團規劃支持學校推動課程教學之輔導項目，以及年度輔導團
及分團對所屬學校教學品質計畫提升之推動重點，強化輔導功能，以有
效提升特殊教育與課程教學品質。
（三）規劃辦理分團課程、教學與評量及專業領域之增能活動與認證。協助學
校課程發展委員會、領域教學研究會等推動課程、教學與評量相關政策。
（四）規劃多元輔導方式，協助教師社群運作及專業發展，將課程、教學與評
量相關知能，實踐於課堂。
（五）進行課程設計及教材教法研究，提供教師教學資源、經驗分享、教學諮
詢及意見交流輔導資源。
（六）本處推動之其他重要教育政策與工作。
工作會議由召集人召集，並擔任主席，且需二分之一以上輔導員出席；召集
人不能出席會議時，由召集人指定之副召集人擔任主席。工作會議得視討論
議題需求，邀集學者專家或學校代表列席。
工作會議得視會議性質，採實體、線上或混成方式進行。
八、各分團依工作計畫進行課程與教學輔導，可採實體、線上或混成方式進行；
方式如下：
（一）到校輔導：如專題講座、實務分享、提供示例、實作產出、教學演示、
諮詢座談等。
（二）社群運作：如共備觀議、學習診斷、對話討論、觀摩交流、延伸學習等。
（三）行動研究：協同學校教師進行，如教學創新、教學研究、教材分析、解
決問題等。
（四）依本府特殊教育推展之需求及特色，發展之其他多元輔導方式。
九、輔導員遴選方式及資格如下：
（一）遴選方式：
1.由本府組成遴選小組，公開遴選。
2.遴選小組由本府代表及學者專家擔任當然委員，另聘任下列委員為浮動
委員，依各分團需求分組遴選：
（1）各分團召集人或副召集人。
（2）具各分團專業之本市學校校長或本市幼兒園園長。
（二）應具備以下遴選資格：具三年以上教學年資之編制內正式教師或具各該
分團之特殊教育專長與經驗者。
前項輔導員之聘任資格、人數、遴選程序及相關資格證明，依本府公告之簡
章辦理。
十、本輔導團及各分團人員任期及續聘機制如下：
（一）團長、副團長、團員之任期為一年，期滿得續聘（派）兼之。由本府代
表擔任者，應隨其本職進退，並得補聘（派）兼，其任期至原任期屆滿
為止。團員為各分團召集人者，應隨各分團召集人異動改聘兼之。
（二）召集人、副召集人、諮詢委員及輔導員之任期為一年。任期屆滿前，經
本府考核通過者，始得續聘兼之。
前項人員，於聘任期間有工作不力或違反相關法規之不適任情形者，本府得
終止聘任，不受聘期之限制。
十一、學校教師經遴選通過，得以下列方式之一擔任輔導員：
（一）減授部分基本教學節數，支援分團團務。
（二）減授全部基本教學節數，支援分團團務。
擔任各分團召集人、副召集人、輔導員、執行秘書及工作人員者，其權益
依國民教育及特殊教育輔導團與中心組織運作辦法(以下簡稱運作辦法)第
十五條規定辦理。
各分團召集人及副召集人得依行政院核定及軍公教人員兼職費支給表規定
支領兼職費。但學校教師以商借或借調方式擔任者，不得支領兼職費。
十二、各分團人員考核方式如下：
（一）教師擔任副召集人或輔導員者：
1.由本府訂定考核指標，組成考核小組，並就副召集人或輔導員之任務
及服務時間，依其團務參與、專業表現、專業服務、增能認證及其他
表現等面向，分別考核。
2.受考核者於自評後，由各分團召集人初評，再由考核小組參考召集人
初評情形，予以複評。
3.本府依考核情形，辦理下列事項：
（1）分數九十分（含）以上：記小功一次，續聘。
（2）分數八十五分至八十九分：記嘉獎二次，續聘。
（3）分數八十分至八十四分：記嘉獎一次，得予續聘。
（4）分數未達八十分：不予敘獎，不予續聘。
（二）教師擔任其他工作人員者：
1.由分團召集人視工作人員之職責，就其專業知能、溝通協調、工作效
率與品質等面向訂定考核指標，予以考核。
2.受考核者自評後，由各分團召集人考核。
（三）諮詢委員、擔任召集人之學校校長或幼兒園園長，由本府視各該分團
成效考核之。
教師擔任召集人、副召集人或輔導員且考核結果優良者，本府得為下列獎
勵：
（一）三年內有二次考核之分數九十分(含)以上，並獲記功者，本府得安排
至國內（外）學校（或機構），進行參訪。
（二）教師減授全部基本教學節數支援副召集人或輔導員者，除前款獎勵外
，其三年內有二次考核成績達各該分團前百分之十者，得向本府申請
於暑假期間赴國外學校或機構，參與提升課程與教學專業知能之短期
進修之部分補助；以減授部分基本教學節數擔任輔導員者，部分補助
之費用，為全時擔任者之二分之一。
（三）獎勵之申請方式及補助額度，由本府另定獎勵計畫辦理，獲獎勵者，
應自考核後二年內，一次申請為限。
（四）第二款之獎勵，受補助人員應於完成後，於分團分享成果。
輔導員以外之各分團人員，其參與輔導團運作，服務績效優良者得優予敘
獎。
十三、本輔導團及各分團應配合本府依據運作辦法第二十條第一項規定，組成之
教育推動小組之安排，出席其會議，並報告本輔導團及各分團運作情形。
十四、輔導團應制訂輔導員培訓計畫，內容應包括下列範疇：
（一）訂定現職輔導員之培訓計畫，辦理課程、教學與評量及專業領域增能
活動，精進其專業知能及教學輔導效能。
（二）擬訂輔導員種子人才培訓計畫，發掘、培養地方課程與教學專長教師
為儲備輔導員，以利組織永續發展。
（三）配合中央課程與教學相關政策，鼓勵輔導員參加課程、教學與評量及
專業領域相關增能或種子教師培訓，將專業學習成果分享至輔導團及
學校，發揮專業影響力。
分團召集人應了解輔導員參與教育部及本府辦理之培訓狀況。
十五、本輔導團及各分團之辦公與活動處所，由本府指定設置。